Asenkron uzaktan eğitim, öğretmen ve öğrencilerin aynı anda çevrim içi bulunmasını gerektirmeyen bir uzaktan öğrenme düzenidir. Ders malzemelerine erişim, etkinliklerin tamamlanması ve iletişim farklı zamanlarda gerçekleşebilir. Asenkronluk, zaman açısından bir özelliktir; bütün çalışmaların sınırsız süreyle veya bütünüyle öğrencinin belirlediği takvimle yürütüleceği anlamına gelmez.[1]
ÖĞRENME ETKİNLİKLERİ
Önceden kaydedilmiş ders videoları, okuma metinleri, çevrim içi tartışma forumları, problem kümeleri ve akran değerlendirmesi asenkron etkinlikler arasında yer alır. Öğrenciler ortak bir metin üzerinde farklı zamanlarda çalışabilir veya bir tartışmaya daha önce yazılmış katkıları okuyarak yanıt verebilir. Böylece eş zamanlı toplantı yapılmadan da öğretmen–öğrenci ve öğrenci–öğrenci etkileşimi kurulabilir.[2]
Bir ders, haftalık son teslim tarihleri veya belirli tartışma dönemleri içerebilir. Bu tür bir takvim, öğrencilerin aynı anda bağlanmasını gerektirmeden ortak ilerlemeyi destekler. Öğretmenin açıklama yapması, çalışmaları değerlendirmesi ve geri bildirim vermesi, asenkron ortamda da öğretimin temel parçalarıdır. Ders içeriğinin yalnızca sisteme yüklenmesi, bu etkileşimin yerini kendiliğinden tutmaz.[1]
OLANAKLAR VE SINIRLILIKLAR
Zaman esnekliği, öğrencilerin malzemeleri yeniden incelemesine ve yanıtlarını düşünerek hazırlamasına olanak tanıyabilir. Bununla birlikte anlık açıklama alma imkânının sınırlı olması, yanlış anlamaların daha geç fark edilmesine veya katılımcıların kendilerini daha az bağlı hissetmesine yol açabilir. Etkinliklerin düzeni ve iletişim kanalları, bu deneyimi etkileyen unsurlardır.[2]
Asenkron ve senkron etkinlikler aynı derste birleştirilebilir. Örneğin öğrenciler bir konuyu önceden video ve okumalarla inceleyip daha sonra canlı bir tartışmaya katılabilir. Bu düzenlemenin niteliği, kullanılan teknolojiden tek başına çıkarılamaz; öğrenme amaçlarının, etkinliklerin ve geri bildirimin birbiriyle uyumuna bağlıdır.[1][2]