Medya okuryazarlığı, medya iletilerine erişme, onları çözümleme, değerlendirme ve yeni içerik üretme becerilerinin bütünüdür. UNESCO, bu becerileri bilgi okuryazarlığı ve dijital yeterliklerle ilişkili biçimde ele alır. Yalnızca belirli bir cihazı kullanabilmek değil, içeriğin nasıl anlam ürettiğini ve hangi koşullarda dolaşıma girdiğini sorgulayabilmek de kapsam içindedir. [1]
ELEŞTİREL DEĞERLENDİRME
Bir iletiye ulaşmak, onu güvenilir biçimde yorumlamakla aynı şey değildir. Medya okuryazarlığı, bilgiyi çözümleme ve eleştirel değerlendirme süreçlerini erişimden sonra gelen temel aşamalar olarak görür. Bu yaklaşım, farklı ortamlardaki içeriklerin yorumlanmasını ve kullanım amacına göre değerlendirilmesini gerektirir. Basılı veya çevrimiçi olma ayrımı, incelemenin gerekliliğini ortadan kaldırmaz; beceriler hem dijital hem de dijital olmayan ortamlarda uygulanabilir. [1]
ÜRETİM VE EĞİTİM
Okuryazarlık, yalnızca izleyici veya okuyucu olarak tüketimi kapsamaz. Bilginin yaratıcı biçimde üretilmesi, kullanılması ve başkalarına iletilmesi de önemlidir. UNESCO’nun çerçevesinde bu faaliyetler yasal ve etik sorumluluklarla birlikte değerlendirilir. Öğretmenlerin ve kütüphanecilerin eğitimi, öğrenme materyallerinin geliştirilmesi ve yaşam boyu öğrenme çalışmaları, bu yeterliklerin farklı yaş gruplarına yayılmasında kullanılan yöntemlerdendir. [1]